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教育传媒到校
2022年1月

教育传媒到校直击圣公会油塘基显小学 - 2022年1月

渐进英文课程规划　结合阅读学习营造自然语境

圣公会油塘基显小学校风纯朴，学生守规受教。学校以「非以役人，乃役于人」为校训，教导学生在生活中实践服事他人，活出基督的样式。苏咏思校长重视语文学习，曾担任多年英文科主任及学术主任，并曾借调到教育局英文课程发展组（外籍英语教师组），加上学校本身经验丰富的教学团队，可谓相得益彰。在新学年，英文科将更重视课程剪裁的连贯性，以促进螺旋式学习，按部就班训练学生的自主学习能力，并让他们明白到语言活学活用的真谛，实践学校「越高分悦Go Fun」的学习理念。

重视课程剪裁　提倡家庭阅读

学校重视学生两文三语的学习，英文课程丰富多元，涵盖听说读写不同范畴。教学团队会根据学生需要，适时于各级进行课程剪裁，并为课程引入新元素。苏校长指出：「知识是螺旋式向上的，因此希望增进各级课程之间的联系。拼音教学是很好的切入点，让初小学生能掌握正确发音，成为日后发展自学能力的基础。」

同时，学校亦致力推动Home Reading（家庭阅读），鼓励学生把阅读习惯带回家，提升家长的参与度，使阅读与生活连结，增加阅读趣味。苏校长进一步说明：「配合拼音课程内容，老师在课堂介绍相关图书及互动游戏，并透过校本阅读活动，例如“My Piggy Bank Book”、“English Passport”等，鼓励学生完成在家阅读，令整个学习更具连贯性。」相信在家校合作下，「资源及好处加倍」，同时是「翻转学习」的加强体现。

鼓励在家自学　推行翻转教室

疫情为教育界带来创新机会，电子教学更为普及。学校近年重点让学生熟习不同的电子学习平台，如Google Classroom、Raz-kids等，又利用不同学习软件设计活动，如Kahoot、Nearpod、Quizizz等，为课堂添加互动元素。另外，教师积极制作网上学习材料，鼓励学生弹性善用课后学时，在家进行预习及延伸学习，提升自主学习能力。为使电子教学推展更顺利，学校亦为教师安排相关系统性培训，成就教学相长。

苏校长认为英语「不止是书本上的文字，而是生活上的语言；不是单靠机械性地背诵就可掌握，而是需要活用及从互动中加强理解的」。因此，学校重视生生交流，期望学生完成预习任务，如拼音练习、阅读资料后，能透过小组互动形式学习，如访问、讨论、分析、交换资料、汇报等，全面运用听说读写不同能力。又经常与不同中学联系，参与及推广学界英语活动，举办问答比赛、STEM周、辩论训练等，在疫情前，每年也会举办海外游学团，提供合适语境，为学生提供不同的文化体验及沟通机会。

外籍老师参与　共建英语语境

学校重视本地教师与外籍英语教师的合作，外籍英语教师除了负责课后及小息活动外，也会参与课程设计，例如加入地道的教学材料及活动建议，让教学更生动有趣。

另一方面，在学校的环境设置上，教学团队花尽心思去打造生活化的英语学习语境。校舍空间大，占地约8,000平方米，除特设一个备有舒适海景、环境宁静及大量英语学材的英文室，供英文科使用外，学校亦正计划将楼层角落布置成咖啡室，贴近学生日常生活的环境，让他们可以在内悠闲地享用饮料以至享受小息时光。同学可以进行角色扮演、设计餐牌、用英文点餐等，将英语融入日常生活场景。学校也在各层墙壁张贴或吊挂起不同英文励志字句作装饰，让学生在耳濡目染下，习惯使用英语。

学校又会在不同月份举行英语相关活动，如英文日或英文周。期间安排丰富的英语节目，例如英文早会唱诵英文诗歌，校长及教师在会上介绍喜爱的英文谚语和英文图书，并且让学生明白背后紧扣的生命意义和价值理念。

苏校长强调英文语境的重要，「英文学习绝不单调。不仅与生活有紧密联系，更是个人能力的发展。校内学生有能力、有自信，具备各样潜质，应该给予更多机会展示，而非在传统环境下你问一句，我答一句，相信一定发挥得更好。」因此，学校提供英语大使训练，让他们有机会在生活化的情境下应用所学。未来学校会继续创造更多活用英语会话的机会，致力给予平台让学生表现相关能力，例如安排学生在家长会上展示学习成果，邀请学生担任周会及典礼司仪、投入更多资源参与校内外英语交流培训等，让他们「能够被欣赏」。

多元硬件配置　激发学习动机

学校致力协助训练学生成为终身学习的自学者，除了给予学生展示平台、教授技巧外，适当的学习环境设备和全校自学氛围亦是重要一环。在本学年启用的多元智能自主学习中心划分为不同区域，包括语言区、逻辑思维区、展示区等，每区放置平板电脑及各式各样自学材料，正是为了让学生进行自主学习活动而设。同学可于休息时间入内，随个人兴趣及需要进行不同的自学活动，教师亦会拣选适合的教学单元，在课堂上带领同学使用设备，例如小组分享，资料汇报等活动，学生可透过电子工具上传写作、图书读后感等，让其他同学评鉴和互相砥砺，并营造欣赏他人的校园文化。

学校并开设影音室，透过欣赏电影进行生命教育。苏校长表示学生都非常喜欢，全情投入活动：「在愉快良好的气氛下，兼具学习动机，学生就会表现投入，学习就在不知不觉间发生，例如当学生投入剧情，留心聆听对白，就能习得一些地道的英语词汇；当喜爱一个角色，就会模仿其声调发音，愿意用英文去表达。」